| 吉林省乡村教师职业认同与留职意愿的关系研究 |
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| 引用本文： | 张桂颖,张秋菊.吉林省乡村教师职业认同与留职意愿的关系研究[J].通化师范学院学报,2023(4):103-108. |
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| 作者姓名： | 张桂颖 张秋菊 |
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| 作者单位： | 1. 通化师范学院数学学院;2. 通化师范学院 |
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| 摘 要： | 以吉林省452份乡村教师调研数据为研究对象，分析吉林省乡村教师留职意愿的特征，发现吉林省乡村教师中超过一半希望能够继续留职从事乡村教师工作.教师基本信息和职业认同对乡村教师留职意愿影响的单因素方差分析结果表明：不同性别、年龄、婚姻状况、学历的乡村教师留职意愿有显著性差异；而不同职称、教龄、学校类型和学校位置的乡村教师留职意愿无显著性差异；不同职业价值观、角色价值观、职业行为倾向、职业归属感及职业认同的乡村教师留职意愿有显著性差异.乡村教师留职意愿影响因素模型的多元线性回归分析结果表明，职业认同、性别、年龄、婚姻状况、学历对乡村教师留职意愿有显著影响，其中职业认同和年龄是正向影响，性别和学历是负向影响.而职称、教龄、学校类型、学校位置对乡村教师留职意愿没有显著性影响.多元线性回归模型结果与单因素方差分析模型结果高度一致.进而提出预提升乡村教师留职意愿应高度重视提升乡村青年教师的职业认同感，并提出具体建议.
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| 关 键 词： | 乡村教师 职业认同 留职意愿 单因素方差分析模型 多元线性回归模型 |
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