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| 寻找宁静 | |
| 引用本文： | 田娟,李步敏.寻找宁静[J].语文教学与研究,2005(1):38-38. |
| 作者姓名： | 田娟 李步敏 |
| 摘 要： | “新课标”指出：“教师在语文教学中要珍视学生独特的感受、体验和见解。”语文课的阅读教学是探究性学习的一项重要内容，衡量一堂课成功的标准，不在于学生与教师有多一致，而是看学生与教师，学生与学生之间有多少不一致，这既是新课标对语文教学的要求，也是当今教育发展的潮流。因此，语文教学不仅要使学生掌握知识，发展潜力，更应该关注对学生求异思维能力的培养。 |
| 关 键 词： | 学生 语文教学 教师 新课标 训练学 求异思维能力 阅读教学 不一致 见解 多角度 |
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