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| 小班阅读指导中的误区分析与改进策略——以图画书《小猴穿鞋》为例 | |
| 引用本文： | 林添水.小班阅读指导中的误区分析与改进策略——以图画书《小猴穿鞋》为例[J].福建教育,2014(7):88-89. |
| 作者姓名： | 林添水 |
| 作者单位： | 龙岩市普通教育教学研究室 |
| 摘 要： | 《3－6岁儿童学习与发展指南》在语言领域“阅读与书写准备”目标2中提出，3～4岁幼儿要“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”。因此，在小班图画书阅读中，指导幼儿读图很重要。但在组织阅读活动中，教师易陷入几个误区。现以图画书《小猴穿鞋》为例，谈小班阅读指导中的误区与改进策略。 |
| 关 键 词： | 阅读指导 误区分析 图画书 小班 鞋 儿童学习 阅读活动 画面 |
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