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| 论教师专业发展视野下教师课程意识的重建 | |
| 引用本文： | 郭少英,朱成科.论教师专业发展视野下教师课程意识的重建[J].现代中小学教育,2013(7). |
| 作者姓名： | 郭少英 朱成科 |
| 作者单位： | 渤海大学教育与体育学院,辽宁锦州,121000 |
| 基金项目： | 辽宁省教育科学规划重点课题 |
| 摘 要： | 教师课程意识的构建很大程度上影响着教师的专业发展,课程改革的今天,教师不是缺乏课程意识就是不具备合理的课程意识,如何重建教师的课程意识成为教师专业发展的一大问题.从促进教师个体发展角度的教师专业成长来分析教师的课程意识问题会发现,教师作为一种专门的职业,其课程意识的重建需要从教师与课程的历史关系出发去理解课程；需要缩小教师理想与现实之间的差距来摸索实践；更需要调和教师个体与教师整体之间的冲突以觉悟自身. |
| 关 键 词： | 教师专业发展 课程意识 重建 |
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