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| 建立模型思想 求解数学问题 | |
| 引用本文： | 任保平,陈金山.建立模型思想 求解数学问题[J].数理化解题研究,2015(1):21-22. |
| 作者姓名： | 任保平 陈金山 |
| 作者单位： | 安徽省舒城县阙店中学;安徽省舒城县德仁希望学校 |
| 摘 要： | 模型思想是2011版义务教育数学课程标准的十大垓心概念之一,模型思想是数学知识和数学应用的桥梁,研究和学习数学模型,能帮助学生探索数学的应用,对数学学习产生兴趣,有利于培养学生的应用意识.我们在平时的解题教学中,要善于将一个数学模型转化为另一个数学模型,以求得问题的巧解.有些题目本身又孕育着不同的数学模型,我们要善于引导学生来进行构建数学模型.一、建立几何模型诸如工程定位、边角余料加工、拱桥计算、皮带传动、修复破残轮片、跑道的设计与计算等应用问题,涉及一定 |
| 关 键 词： | 数学模型 解题教学 数学问题 建立模型 边角余料 应用意识 数学应用 矩形框 平面直角坐标系 函数模型 |
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