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| 推进素质教育 强化能力培养——略谈“自主学习”教改实验的两点设想 | |
| 引用本文： | 常秀成,赵兴坤.推进素质教育 强化能力培养——略谈“自主学习”教改实验的两点设想[J].教育实践与研究,2000(1):3-4. |
| 作者姓名： | 常秀成 赵兴坤 |
| 作者单位： | 邯郸市教科所 |
| 摘 要： | “自主学习”教改实验是我省实施素质教育的特色，也是我省中小学教学改革的重要实验项目。为进一步推动和落实该项实验，构筑教改理论与实践的通道，现谈两点设想及相关说明。 一、教学观念的更新 “自主学习”作为素质教育的实施框架，要搞好这个教改实验，就必需更新教学观念，即变传统的“传授知识，以教为主”为现代的“培养能力，以学为主”，并倡导“教学并举，以学促教”的指导思想，实现由教向学的转变。 （一）学生观。 １．学生是人，有智慧能劳动。学生有求生存求发展的智慧和能力，渴求必要的自主学习的环境和条件。 ２．学生… |
| 关 键 词： | 素质教育 能力培养 自主学习 中小学 教学改革 教学观念 教师观 教学内容 |
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