| 克罗地亚高等教育质量保证体系建设研究——基于博洛尼亚进程背景 |
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| 引用本文： | 吴素梅.克罗地亚高等教育质量保证体系建设研究——基于博洛尼亚进程背景[J].高教探索,2014(3). |
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| 作者姓名： | 吴素梅 |
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| 作者单位： | 上海对外经贸大学高等教育研究所; |
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| 基金项目： | 上海市教委上海对外经贸大学地方本科085工程项目“中克斯高校师生互动研究”(Z08512054-3);上海市教委科研创新项目“基于学生视角的高等教育质量保证体系建设研究”(12YS123)成果之一;国家留学基金委留学基金资助 |
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| 摘 要： | 促进欧洲教育质量保证合作,是博洛尼亚进程的基本原则之一,而《欧洲高等教育质量保证标准与指南》(ESG)则是各参与国高等教育质量保证体系建设的基本框架。在这一原则和框架下,克罗地亚颁布了《高等教育和科学质量保证法案》系列法案,成立了科学和高等教育局(ASHE),确定了高等院校自治和质量保证主体地位,完善了高校内部自我评估机制,提高了利益相关者的参与度,形成了信息公开制度,融入了欧洲高等教育质量保证组织,从欧洲、国家、高校三个层面构建了高等教育质量保证体系。依法建设、外部质量保证机构独立、利益相关者最大限度参与、高校主体作用、以发展和持续提高为目的、信息公开、积极参与国际组织是对我国构建高等教育质量保证体系的重要启示。
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| 关 键 词： | 博洛尼亚进程 克罗地亚 高等教育质量保证体系 |
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