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| 教师评价新认识 | |
| 引用本文： | 郑亚鸣.教师评价新认识[J].上海教育,2008(6):62-63. |
| 作者姓名： | 郑亚鸣 |
| 作者单位： | 上海市卢湾区思南路幼儿园 |
| 摘 要： | 教师评价作为一项价值判断的专业活动，其效能的显现不仅指向对教师专业发展的支持程度，更反映教师所处群体对评价价值的认同度等。因此，只有对幼儿园教师评价价值取向和实施方式作重新的思考和定位，才能逐步构建起与提高幼儿园保教质量、提升教师专业发展相适应的评价体系，努力实现以评价手段促进发展的目的。 |
| 关 键 词： | 教师评价 教师专业发展 幼儿园教师 评价价值 价值判断 支持程度 保教质量 评价体系 |
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