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| 远程教育中有意义交互的含义及其确认北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 张静然.远程教育中有意义交互的含义及其确认北大核心CSSCI[J].电化教育研究,2012(9):69-73. |
| 作者姓名： | 张静然 |
| 作者单位： | 1.中央电化教育馆100031; |
| 摘 要： | 交互是远程教育中的核心概念之一,但远程教育领域中交互的概念时有混淆。本文首先对交互和交互性这两个经常交叉使用、意义和内涵都比较接近的概念之间的异同点进行了分析,在此基础上,笔者指出了远程教育领域中的交互概念含义上的不足,提出了有意义交互的概念,并对其含义进行了讨论。在此基础上,对学习者—内容、学习者—学习者、学习者—教师、学习者—界面等四类常见的有意义交互类型及测量进行了论述。 |
| 关 键 词： | 远程教育 交互 交互性 有意义交互 |
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