| 孔子"文质彬彬"的美育机制与素质教育 |
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| 引用本文： | 陈水德.孔子"文质彬彬"的美育机制与素质教育[J].运城学院学报,2005,23(4):1-2,13. |
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| 作者姓名： | 陈水德 |
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| 作者单位： | 黎明大学,福建,泉州,362000 |
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| 摘 要： | 仁礼之教的“文质彬彬”境界是孔子美育的基本内容，仁为质，礼为文，二者构成了彬彬的和谐关系。同时，孔子还用诗一般的语言来表达他的文美形式，充分发挥其美育效果。在诗的基础上，孔子还进一步用音乐形式来教育，从视觉到听觉全面实现美育教育。孔子的美育机制，以仁教为根本，包容礼教、诗教和乐教。
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| 关 键 词： | 孔子 美育 素质教育 机制 |
| 文章编号： | 1008-8008(2005)04-0001-03 |
| 修稿时间： | 2005年3月16日 |
Mechanism of Aesthetic Education of Confucius and Diathesis Education |
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| CHEN Shui-de.Mechanism of Aesthetic Education of Confucius and Diathesis Education[J].JOURNAL OF YUNCHENG UNIVERSITY,2005,23(4):1-2,13. |
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| Authors: | CHEN Shui-de |
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