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| 低年级应用题教学早渗透 | |
| 引用本文： | 满瑞敏.低年级应用题教学早渗透[J].教育,2011(30):37-37. |
| 作者姓名： | 满瑞敏 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市太山小学; |
| 摘 要： | <正>应用题是小学阶段教学的重点,也是学生学习的难点。而对于一年级的学生来说,简单的加、减法应用题也成了他们学习的一块硬骨头,一是他们识字不多,二是他们理解能力有限,三是他们易"知其然",难"知其所以然"。因此,应用题教学一直是困扰数学教师的一个难题。笔者认为应用题教学如果早渗透、早孕伏,就可以克服这个难题。提早孕伏"单位名称"从一年级第一节数学课开始,注意学生的说话训练。特别是单位名称的训练,要做到单位名称正确,如:一只、 |
| 关 键 词： | 应用题教学 单位名称 引导学生 数学教师 渗透 说话训练 早孕 学生学习 说理训练 阶段教学 |
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