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| 中美中小学教师专业发展的比较研究 | |
| 引用本文： | 李浩然,刘桂秋.中美中小学教师专业发展的比较研究[J].延安教育学院学报,2012,26(2):46-48,56. |
| 作者姓名： | 李浩然 刘桂秋 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学,辽宁沈阳,110034 |
| 摘 要： | 美国作为教师专业发展的开拓者之一，有其自身的发展特点。主要表现在教师专业发展的规范化、专业发展中强调以人为本、教师专业发展与专业发展学校建立、教师专业培训中硬性规定与灵活可变相结合等方面。而我国教师专业发展存在着很多不足，需要我们在制定和完善教师专业发展标准、教师专业发展评估体系、加强中小学和大学之间的合作等方面下功夫。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 教师专业发展 中美教师专业发展比较 改革途径 |
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