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| 论MOOCS对传统课堂教学的创新与局限 | |
| 引用本文： | 王珍,张艳娣.论MOOCS对传统课堂教学的创新与局限[J].西北成人教育学报,2014(5):94-96. |
| 作者姓名： | 王珍 张艳娣 |
| 作者单位： | 南京邮电大学教育科学与技术学院,南京210003 |
| 基金项目： | 本文系南京邮电大学2011年教学改革研究招标项目“研究性教学改革研究的探索与实践”（项目编号：JG01711JX04）的阶段性研究成果. |
| 摘 要： | MOOCS作为一种新型的远程教育模式，综合利用外语语言、技术手段和教学理论等将传统课堂重新分解，使网络技术作为一种重要的辅助性手段介入课程教学之中，彰显了技术优势与理念优势，为传统课堂教学带来了三个革命性的变革：对课程规模与教学方式的突破，对传统学习方式的突破以及对传统师生关系的突破。但是，MOOCS在给传统课堂教学带来了新鲜气息的同时，还有一些问题依然囿于传统课堂教学的文化范畴之中：单向度的知识传授方式造成学习体验的缺失，课程中心主义倾向导致教学效益的流失，大规模与开放性特点造成学习效果评估的问题障碍等。 |
| 关 键 词： | MOOCS 传统课堂 传统教学 教学模式 |
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