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| 多方支持，托起随班就读孩子的幸福 | |
| 引用本文： | 琚成芬.多方支持，托起随班就读孩子的幸福[J].现代特殊教育,2012(7). |
| 作者姓名： | 琚成芬 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市胜利小学,310000 |
| 摘 要： | 一、困难的起步小芳
（化名），女，8岁。这里说的“困难的起步”指的是在一年级上学期头～两个月小芳表现出来的情况。班主任老师是这样介绍的：该生进校后，不喜欢进教室，常躲在楼梯后或者走廊里，呆站着；注意力集中时间极短，上课才几分钟就沉浸在自己的世界里自言自语：思维能力弱，只能在老师一对一的辅助下进行简单的抄写、操作。 |
| 关 键 词： | 随班就读 幸福 孩子 思维能力 自言自语 上学期 一年级 班主任 |
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