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| 从被动应付到主动纠错——谈解题纠错教学的几点体会 | |
| 引用本文： | 荆新大.从被动应付到主动纠错——谈解题纠错教学的几点体会[J].数学教学研究,2007(7):21-23. |
| 作者姓名： | 荆新大 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳高级中学,212300 |
| 摘 要： | 学数学离不开解题,解题又难免出错,特别是在高三第一轮复习中,学生在解题中出现了各种各样的错误,已成为老师和学生最苦恼的事情之一.教学中传统的做法是:课堂上出现的错误老师会直接把正确答案告诉学生,然后作个简要分析,这样可以节省教学时间,增加课堂训练容量;课后作业中出现的问题,老师批改后交由学生自己订正,由于课后各门课作业较多,那些基础较差的学生要么被动应付,一抄了之,要么干脆不订正,以至于单元考试时学生再次犯同样的错误,理所当然的受到老师的责备,部分学生甚至产生了恐惧心理,于是屡做屡错.这种处理方式忽视了学生解题时的… |
| 关 键 词： | 教学时间 解题 纠错 课后作业 课堂训练 学生 老师 订正 |
| 收稿时间： | 2007-04-19 |
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