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| 经历表征过程 关注意义理解——“小数意义”一课的思考与实践 | |
| 引用本文： | 黄琴,史贝贝.经历表征过程 关注意义理解——“小数意义”一课的思考与实践[J].教学月刊(小学版),2023(Z2):39-42. |
| 作者姓名： | 黄琴 史贝贝 |
| 作者单位： | 1. 浙江省湖州市安吉县教育科学研究中心 |
| 摘 要： | 数与运算是数学教学中的重要内容之一。数概念与数运算的核心是计数单位和十进制计数法。其中，计数单位是数建构的基础，十进制计数法是计数的规则。教学“小数意义”时，用计数单位和十进制计数法统领教学，不仅能解释数的意义，打通整数与小数、分数之间的“隔断墙”，还能打通数概念与数运算的藩篱，让碎片化的知识系统化、结构化，助力学生类比迁移、互融共通等能力的提升。 |
| 关 键 词： | 核心概念 计数单位 类比 迁移 一致性 |