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| 语感的培养与审美心理时空的构建 | |
| 引用本文： | 鲁强.语感的培养与审美心理时空的构建[J].四川教育学院学报,2006,22(4):83-83,85. |
| 作者姓名： | 鲁强 |
| 作者单位： | 崇庆中学实验学校,四川,成都,611200 |
| 摘 要： | 2000年颁发的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》指出：语文教学应“培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维”，明确提到了语感；《语文课程标准》强调：“在教学中尤其耍重视培养良好的语感和整体的把握能力。”叶圣陶先生也指出：“语言文字的训练，我以为最重要的是训练语感。”语感其实就是对语言的敏锐感悟，是对语言文字迅速领悟的能力，是对语言隐含意义的一种直觉，一种顿悟，一种心理体验。加强语感训练，既有助于培养学生的阅读能力，也有助于培养学生的表达能力。那怎样训练这种对语言的感悟能力呢，我认为与构建阅读者的艺术审美心理时空密不可分。 |
| 关 键 词： | 审美心理 构建 时空 语言文字 阅读能力 语文教学 教学大纲 初级中学 义务教育 课程标准 |
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