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| 思品课六步导学法 | |
| 引用本文： | 司顺平.思品课六步导学法[J].辅导员,2012(9):38-39. |
| 作者姓名： | 司顺平 |
| 作者单位： | 河南省汤阴县任固镇第一初级中学 |
| 摘 要： | 在思想品德课教学中,普遍存在这样两个问题:一是教学思想陈旧,只管自己讲,不管学生学,更不管能否培养和提高学生的学习能力。二是在教学中热衷于搞花架子,华而不实,收不到好的教学效果。为了解决思想品德课课堂教学效率低下、质量不高的问题,借鉴教学中的一些经验和方法,探索、总结出"思想品德课六步导学法":初读,精读,巧记,复述,讨论,练习。思想品德课六步导学法是根据思想品德课的教学特点和学习规律,引导和指导学生分步骤学好思想品德课、完成教学任务的一种教学模式。 |
| 关 键 词： | 导学法 思想品德课 培养学生 主体作用 思维能力 教学效果 学科能力 学习能力 教学思想 认知规律 |
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