| 意义生成:成人教育价值的新取向 |
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| 引用本文： | 郭中华,杨旺群.意义生成:成人教育价值的新取向[J].成人教育,2015,35(5):1-4. |
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| 作者姓名： | 郭中华 杨旺群 |
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| 作者单位： | 1. 广西师范大学成人教育学院,广西桂林,541004;2. 广西师范大学教育科学学院,广西桂林,541004 |
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| 基金项目： | 2015年度广西教育厅科研项目，编号为KY2015LX016，全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部规划重点课题“成人高等教育学分制人才培养模式研究” |
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| 摘 要： | 受学历主义和工具理性的驱逐,成人教育异化为人文式微的样态,结果是成人教育“成人”目的被架空,即人这一主体的旁落与自我困顿.从生成视角探索成人教育的意义衍生,使人成为“人”,成为他自己,生成人的存在意义,是成人教育价值的新取向,是成人教育伦理使命的升华与文化范式的变革所在.
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| 关 键 词： | 成人教育 价值 意义生成 |
Meaning Generation:A New Orientation of Adult Education Value |
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| GUO Zhong-hua,YANG Wang-qun.Meaning Generation:A New Orientation of Adult Education Value[J].Adult Education,2015,35(5):1-4. |
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| Authors: | GUO Zhong-hua YANG Wang-qun |
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