| 基于命题研究的区域性教研方式创新 |
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| 引用本文： | 华土木.基于命题研究的区域性教研方式创新[J].政治课教学,2014(10):18-21. |
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| 作者姓名： | 华土木 |
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| 作者单位： | 绍兴市上虞区教学研究室,浙江绍兴312300 |
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| 摘 要： | 谈到教研活动，人们自然会想到听课、说课、评课、磨课、辨课等组织形式。确实，这些是当前的教研活动的主要形式。相对而言，关于命题的研究，或许因其所需的专业技术要求较高，又或多或少地可能会带上些“应试”的嫌疑，所以在一线的教研活动中很少作为一种教研组织形式而被明确提出。事实上，命题研究着重聚焦“考什么”和“怎么考”，与“教什么”和“怎么教”具有内在的逻辑关系，它不仅是充实教研活动内涵、提升教研工作效能的需要，也是提高学科教学质量、促进教师专业发展的需要。绍兴市上虞区教学研究室开展的“基于命题研究的区域性教研方式创新”的课题研究，明确了基于命题研究的区域性教研的思想内核、内容指向，并形成了内外兼具的“多向互启式教研”、点面结合的“多环融合式教研”、前后贯通的“多维全景式教研”等多种实践形式，无论是在教研理论还是在教研实践上，都体现出了较好的创新性。
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| 关 键 词： | 教研方式 命题研究 区域性 创新 教研活动 教师专业发展 教研组织 实践形式 |
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