| 教师继续教育中应当树立的几种意识 |
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| 引用本文： | 曾意,吴立宝.教师继续教育中应当树立的几种意识[J].继续教育研究,2010(4):27-29. |
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| 作者姓名： | 曾意 吴立宝 |
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| 作者单位： | 内江师范学院,数学与信息科学学院,四川,内江,641112 |
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| 基金项目： | 四川省教育厅人文社科重点研究项目:“四川省农村初中数学骨干教师培训实践研究”,项目编号:TER2008-021);;内江师范学院教改项目“四川省农村初中数学骨干教师培训模式探索”,项目编号:JG200902-152 |
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| 摘 要： | 意识是一种潜在影响教师教育教学行为的重要力量，影响着教师专业发展。作为一名教师，在整个教育教学生涯尤其是继续教育中必须具备以下几种意识：问题意识、自我意识、系统意识、创新意识、合作意识与角色意识。
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| 关 键 词： | 教师 继续教育 意识 |
Consciousness in Teachers' Continuing Education |
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| Zeng Yi,Wu Libao.Consciousness in Teachers'' Continuing Education[J].Continue Education Research,2010(4):27-29. |
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| Authors: | Zeng Yi Wu Libao |
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| Institution: | College of Mathematics and Information Sciences;Neijiang Normal University;Neijiang;Sichuan;641112 |
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| Abstract: | Consciousness is an important power influencing teaching activities and teachers＇ professional development. A teacher should possess the following consciousness： problem consciousness; self-consciousness; system consciousness; innovation consciousness, cooperation consciousness and role consciousness. |
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| Keywords: | teacher continuing education consciousness |
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