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| 有效设问应把握好“四个度” | |
| 引用本文： | 肖莉,徐莉娜.有效设问应把握好“四个度”[J].江西教育,2011(5):17-18. |
| 作者姓名： | 肖莉 徐莉娜 |
| 作者单位： | 江西省赣州市章贡区教研室 |
| 摘 要： | 一个巧妙的设问，是一把开启学生智慧之门的钥匙，是一个激起千层浪的石子，一个好的设问，可以激发学生的求知欲与想象力，在很大程度上提高课堂教学效率。那么，在课堂教学中，教师应如何设问才有效呢？笔者认为，有效设问应把握好以下“四个度”。 |
| 关 键 词： | 设问 课堂教学效率 想象力 求知欲 学生 教师 |
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