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| 论义务教育的阶段性特征 | |
| 引用本文： | 轩颖.论义务教育的阶段性特征[J].辽宁教育行政学院学报,2012,29(3):29-31. |
| 作者姓名： | 轩颖 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学,辽宁大连,116029 |
| 基金项目： | 轩颖主持辽宁省教育厅科学研究一般项目 |
| 摘 要： | 中国的义务教育经历了萌芽维稳、探索发展、规范普及、均衡普惠等几个阶段,而每个阶段的义务教育又体现出不同的阶段性特征:义务教育普及后的发展路径是均衡化发展;义务教育均衡后的发展路径则应是义务教育的特色化发展,给受教育者提供个性化的教育、可选择的教育,这是义务教育走向"公意"的必由之路。 |
| 关 键 词： | 义务教育 阶段性特征 均衡性 |
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