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| 善用指导性评价 优化音乐教学 | |
| 引用本文： | 黄媛媛.善用指导性评价 优化音乐教学[J].中小学音乐教育,2009(8):12-13. |
| 作者姓名： | 黄媛媛 |
| 作者单位： | 福建省福鼎桐南小学 |
| 摘 要： | 前儿天参加教研活动，听了某老师的《梦之船》一课。该课的教学流程、手段、方法的使用都恰到好处，但听学生的歌声总觉得不够甜美，不足以酣畅淋漓地表现梦幻般的色彩。老师也尽力地引导：“能不能唱得再畅快些!”，“再美些!”但怎么唱才能表达这种心情呢？学生还是无法表现出来。课后听课老师们也纷纷评价：其他方面都好，就是指导评价的语言较苍白贫乏，不能十分有效地用评价来指导学生。 |
| 关 键 词： | 评价 音乐教学 优化 教研活动 教学流程 老师 学生 课后 |
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