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| 新课程改革背景下对语文教学的反思 | |
| 引用本文： | 戴刚.新课程改革背景下对语文教学的反思[J].教育研究与实验,2009(11):69-70. |
| 作者姓名： | 戴刚 |
| 作者单位： | 江苏盐城市学富实验学校 |
| 摘 要： | 语文教师难当，没有一个学科会让教师在上课之间，首先思考的是“教什么”，而语文课就是这样，限制中包含着自由，有限中孕含着无限。语文学科本就是人文性、艺术性最强的感性学科，在各科教学中最讲求个性，也最能体现出教师的个人气质和才智学识。新课程标准提倡教师对文本进行个性化的解读，也就是说在新课程标准和《大纲》背景下，语文教师对教材地处理和运用可以是丰富多采而各具特性的。可以说，教改给了我们很大的空间，当我们在课堂上以自己的文化底蕴、知识功底、价值取向搭建起文本解读的平台，以认知价值、审美价值、发展价值引导学生与文体进行”精神”对话的时候，那种快乐是难以言表的。随着新课程改革的不断深入，语文教学已逐渐从浮躁走向理智。我们也就更应该在新课程改革教学中注意以下几个问题： |
| 关 键 词： | 新课程标准 语文教学 改革背景 语文教师 新课程改革 文本解读 认知价值 各科教学 |
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