| 从默会知识视角看高职院校教师专业发展 |
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| 引用本文： | 王月玲.从默会知识视角看高职院校教师专业发展[J].职业教育研究,2011(1):72-74. |
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| 作者姓名： | 王月玲 |
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| 作者单位： | 天津滨海职业学院,天津,300450 |
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| 摘 要： | 建设一支适应高职教育发展的高素质教师队伍已成为高等职业教育提升内涵的重点问题,而默会知识理论则为高职教师的专业发展提供了一个新的视角。通过师徒制、教育叙事反思制、营造利于默会知识传播的校园文化等途径可实现高职教师的专业发展。
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| 关 键 词： | 默会知识 高职院校 教师专业发展 |
Professional Development of Higher Vocational Teachers from Perspective of Implicit Knowledge |
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| Wang Yueling.Professional Development of Higher Vocational Teachers from Perspective of Implicit Knowledge[J].Vocational Education Research,2011(1):72-74. |
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| Authors: | Wang Yueling |
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