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| 浅谈小学语文教学中的朗读指导 | |
| 引用本文： | 曹建伟.浅谈小学语文教学中的朗读指导[J].教育现代化,2005(11):52-52. |
| 作者姓名： | 曹建伟 |
| 作者单位： | 江苏昆山市锦溪中心校 |
| 摘 要： | 小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维。激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高．对课文内容的理解就会逐步加深。”因此，在小学语文教学中，我们教师如果恰当地、充分地运用朗读手段，那么就可以很好地帮助学生理解课文内容、发展语言、发展思想和陶冶情操。同时，朗读也是一种艺术的再创造．它在使无声的语言变成有声有色的口头语言的过程中使眼、口、耳、脑等多种感官并用。这样既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力，这就是“书读百遍，其义自见”的道理。显然，在小学语文教学中注重朗读指导．是我们每一个小学语文教师应尽的职责。 |
| 关 键 词： | 小学语文教学 朗读指导 语文教学大纲 口头语言 课文内容 语文教师 朗读能力 陶冶情操 表达能力 理解能力 |
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