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| 教师的“博客观” | |
| 引用本文： | 赵可云,薛庆文.教师的“博客观”[J].中小学电教,2006(11):17-19. |
| 作者姓名： | 赵可云 薛庆文 |
| 作者单位： | 济宁师范专科学校,山东济宁273155 |
| 摘 要： | 教师博客作为信息日寸代促进教师专业发展的新工具日益引起教育领域的重视。教师作为博客利用的主体，应在已建起的技术平台基础上，从主观与客观两个方面努力，树立起良好的“博客观”。以实现教师博客应有的作用。笔者认为。教师“博客观。包括两个层次。方面是从教师主观角度提出的，主要是教师的素质要求；男一方面是从客观层次提出的，主要是对教师博客内容的要求。同时，教师作为信息的传递者，应当具备对待博客的理性思维。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 博客 教育领域 技术平台 理性思维 信息 主观 |
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