| 职业本科和应用型本科发展:困境与出路 |
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| 引用本文： | 刘星黎旋方泽强.职业本科和应用型本科发展:困境与出路[J].职业技术教育,2022(7):53-58. |
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| 作者姓名： | 刘星黎旋方泽强 |
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| 作者单位： | 1.广东工商职业技术大学526020; |
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| 基金项目： | 2020年度广东省普通高校创新团队项目“本科层次职业教育研究创新团队”(2020WCXTD026),主持人:和飞；广东工商职业技术大学2020年本科层次职业教育试点改革理论与实践研究项目“本科层次职业教育观念变革的内涵、难点、举措和成效研究”(GDGSWT2020009),主持人:方泽强。 |
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| 摘 要： | 职业本科与应用型本科是否相同的争论由来已久,未有共识。从理想类型的视角看,两者都培养理论知识扎实、实践动手能力强、服务基层一线的高层次专门人才,因此可把两者视为同类。但由于教育管理体制、利益与观念、社会与文化等因素的影响,现实中宜将两者分类管理和发展。换言之,“理论上划归同类,实践上分而治之”是更务实的管理和发展方式。针对两类高校的发展困境,应用型本科要侧重从“知识型”办学转向“技术型”办学,职业本科则侧重从“技术型”办学转向“知识型”办学,并强化“技术”的综合性、系统性和先进性。
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| 关 键 词： | 职业本科 应用型本科 分类 困境 策略 |
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