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| 构筑校本教研文化 促进教师专业发展 | |
| 引用本文： | 龙剑萍.构筑校本教研文化 促进教师专业发展[J].教师博览,2011(7):15. |
| 作者姓名： | 龙剑萍 |
| 作者单位： | 江西省德兴市银山小学 |
| 摘 要： | 学校是教师职业生涯的重要场所,是教师成长的摇篮。开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。近年来,我校坚持科研兴教、科研兴校的办学理念,确立科研先导地位,努力建设校本教研文化,促进教师专业发展,使学校逐步走上了师生共同成长的内涵发展之路。一建构校本教研活动模式新课程的实施关键在教师,要提高教师实施新课程的能 |
| 关 键 词： | 校本教研 教师专业发展 教研活动 教师实施 新课程 教师成长 内涵发展 教师专业化发展 先导地位 学校 |
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