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| 品读五法,打开文本细读之门 | |
| 引用本文： | 施卓侠.品读五法,打开文本细读之门[J].山东教育,2012(26):48-49. |
| 作者姓名： | 施卓侠 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市朝晖中学 |
| 摘 要： | 语文不单单是一门学科,更是一门艺术,体现在我们的语文教学中,如果能履践"品读",就可为学生打开文本细读之门。何为"品读"呢?简单地说,"品读"就是仔细阅读、品味的意思。展开来看,"品读"则至少包含了三个层面:初读理解、细读分析、赏读品鉴。初读理解是对初读文本后的整体感知,细读分析则强调文本内容及情感等方面的深入把握,赏读品鉴更在意基于文本的品味赏析及由此而获得的启发与感悟。该如何把"品读"这种感觉实践到文本中去呢?我想可以从以下几个方面着手: |
| 关 键 词： | 品读 文本细读 语文新课程标准 整体感知 文本内容 学生 三个层面 语文教学 语文素养 品鉴 |
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