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| 追求完美细节 优化课堂教学 | |
| 引用本文： | 赵淑娟.追求完美细节 优化课堂教学[J].辽宁教育,2014(11):61. |
| 作者姓名： | 赵淑娟 |
| 摘 要： | 正在数学课堂上如何借助教材关注课堂细节,优化课堂教学,这是当前数学教师应该思考的问题。下面笔者结合青岛版《义务教育课程课标实验教科书·数学》第三册第五单元《森林里的故事》的第一个信息窗——"平均分"来进行简单的解读。所谓优化细节,就是在每个环节的问题处理上,能够自觉灵活地体现各种意识,即:服务意识,需要意识和效果意识。这四种意识是教师必备的数学素养,能够很好地体现当前课改的理念。 |
| 关 键 词： | 优化课堂教学 数学教师 需要意识 服务意识 平均分 细节 四种意识 数学课堂 学生 实验教科书 |
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