| 区域空间结构:义务教育均衡发展研究新视野 |
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| 引用本文： | 王明露,王世忠.区域空间结构:义务教育均衡发展研究新视野[J].教育理论与实践,2021,41(25):20-27. |
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| 作者姓名： | 王明露 王世忠 |
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| 作者单位： | 南昌师范学院教育学院,江西南昌 330032;中南民族大学教育学院,湖北 武汉 430074 |
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| 摘 要： | 推进义务教育均衡发展是教育领域综合改革的重要课题,是建设高质量教育体系、努力办好人民满意教育的必然要求.义务教育是特定区域空间结构的组成部分,区域空间结构的不断演变使义务教育均衡发展得以可能.义务教育区域空间结构均衡的发展趋势是显性均衡和隐性均衡的统一,是要实现义务教育在特定区域空间结构中的相对位置、空间分布和空间组合形式的优化整合.义务教育区域空间结构要素的分解与重构是实现均衡发展的前提条件,其实质是破解义务教育区域空间结构的结构惯性.要实现义务教育均衡的区域空间结构优化,应该引导每一所薄弱学校办出特色,保障农村学校的交流话语权,构建城乡教育共同体,促进义务教育融入区域经济社会发展的进程.
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| 关 键 词： | 义务教育 均衡发展 区域空间结构 薄弱学校 城乡教育共同体 |
Regional Spatial Structure:A New Perspective of Research on the Balanced Development of Compulsory Education |
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| WANG Ming-lu,WANG Shi-zhong.Regional Spatial Structure:A New Perspective of Research on the Balanced Development of Compulsory Education[J].Theory and Practice of Education,2021,41(25):20-27. |
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| Authors: | WANG Ming-lu WANG Shi-zhong |
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