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| 基于符码分析学说的幼儿园图画书阅读教学策略探析 | |
| 引用本文： | 徐虹.基于符码分析学说的幼儿园图画书阅读教学策略探析[J].江苏教育研究,2016(Z1):73-75. |
| 作者姓名： | 徐虹 |
| 作者单位： | 南京晓庄学院教育科学学院 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划高教重点资助课题“基于图画书理论的幼儿园图画故事书阅读教学研究”(B-a/2015/01/051)研究成果 |
| 摘 要： | 图画书是早期阅读最适宜的对象,幼儿园图画书阅读活动因此亦日益普及。符码分析学说作为最重要的图画书理论之一,为图画书阅读教学的策略研究提供了依据和线索。基于符码分析学说的基本观点,结合幼儿园图画书阅读活动的主要目标,可从看懂图画、理解故事、自主阅读三个方面详析有效组织图画书阅读教学的具体策略。 |
| 关 键 词： | 图画书 阅读教学 符码分析学说 自主阅读 |
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