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| 千里之行，始于足下—关于数学解题的“基础”与“创新” | |
| 引用本文： | 沈恒.千里之行，始于足下—关于数学解题的“基础”与“创新”[J].数学教学,2011(2):28-31,50. |
| 作者姓名： | 沈恒 |
| 作者单位： | 浙江省湖州二中; |
| 摘 要： | 学生常常在学习中问笔者：“老师，有没有简单一点的方法？”或者在“欣赏”完老师一黑板的板书过程后唏嘘不已：“太繁了!”其实，教学过程中教师指导的往往都是通法通解，即要学生先学会踏实基础，而后才是引导学生在原先基础之上给予创新! |
| 关 键 词： | 基础 数学解题 创新 教学过程 学生 老师 通解 |
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