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| “抱起来看孩子”——对低年级数学教学的一点思考 | |
| 引用本文： | 王斌.“抱起来看孩子”——对低年级数学教学的一点思考[J].考试周刊,2009(47):92-92. |
| 作者姓名： | 王斌 |
| 作者单位： | 金坛市殷雪梅小学,江苏,金坛,213200 |
| 摘 要： | 如果说＂蹲下来看孩子＂体现的是教师尊重学生的一种＂平等关系＂,那么,我认为＂抱起来看孩子＂就是尽量理解和欣赏孩子,充分放大孩子的闪光点,充分地肯定和鼓励孩子,让孩子能在愉悦的氛围中学习和成长。从字面上看，“蹲下来看孩子”似乎也有它不足的地方。“蹲下来”只是教师单方面的教育行为，学生处于相对静止的、被动的状态。若把学生“抱起来”．学生的内心世界就会有一种微妙的情感因素的涌动。 |
| 关 键 词： | 孩子 数学教学 低年级 尊重学生 平等关系 教育行为 相对静止 情感因素 |
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