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| 奇妙的"黄金分割" | |
| 引用本文： | 卢万兵.奇妙的"黄金分割"[J].数学教学研究,2006(11):38-41. |
| 作者姓名： | 卢万兵 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市崇寿初级中学,315334 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出“作为数学欣赏，介绍尺规作图与几何三大难题、黄金分割、哥尼斯堡七桥问题等专题，使学生感受其中的数学思想方法、领略数学命题和数学方法的美学价值．”《普通高中数学课程标准（实验）》在新增的“数学文化”专题中也提出了“黄金分割引出的数学问题”．笔者认为“黄金分割”这一题材是中学开展数学课题学习的良好素材，其充分体现了数学的美学价值。能激发学生学习数学的兴趣，丰富学生的数学学习活动．使学生受到数学文化的熏陶．笔者对黄金分割及其有关的内容进行了归纳、整理，以供参考． |
| 关 键 词： | 黄金分割 数学课程标准 数学思想方法 学习活动 数学文化 美学价值 义务教育 七桥问题 |
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