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| 浅议语文教学导课设计 | |
| 引用本文： | 梁素英.浅议语文教学导课设计[J].内蒙古教育,2014(5):53. |
| 作者姓名： | 梁素英 |
| 作者单位： | 陕西省铜川市王益区教育科学研究室; |
| 摘 要： | 正语文特级教师于漪说:"在课堂教学中,要激发和培养学生的兴趣,首先要抓住导课的环节,一开始就能牢牢地吸引住学生注意力。"好的导课如磁石,能聚拢学生分散的思维;好的导课如画卷,可拓展学生思维空间,让其产生丰富的联想,点燃学习的火花,提高语文课堂教学效率。因此,语文教师应巧妙地设计导课方法,争取课堂教学最优化。我认为语文课堂教学这样导入,效果会好一些,大家不妨一试。一、直奔主题———开门见山法开门见山,直截了当。一上课,教师板书课题,使学生一 |
| 关 键 词： | 培养学生 导课 课堂教学效率 课堂教学最优化 语文课堂教学 语文教学 设计 语文教师 特级教师 学习兴趣 |
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