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| 数学教学中培养学生反思意识的探索 | |
| 引用本文： | 肖淑如.数学教学中培养学生反思意识的探索[J].中学数学研究(江西师大),2003(4):7-10. |
| 作者姓名： | 肖淑如 |
| 作者单位： | 肖淑如（江西赣州市一中,341000） |
| 摘 要： | 1.问题的提出 "反思"在当代认知心理学中属于元认知的范畴,它是指对自身的思维过程、思维结果进行再认知和检验的过程.是学生调控学习的基础,是认知过程中强化自我意识、进行自我监控、自我调节的主要形式.反思性学习是一种有效的学习方式,它的基本特性是探究性,即在考察学习活动的经历中探究其中的问题和答案,重构自己的理解,激活个人的智慧,并在活动中所涉及的各个方向的相互作用下,产生超越已有信息之外的信息,从而帮助学生学会学习,使他们的学习活动成为一种有目标、有策略的主动行为,不断提出问题,发现有创意的新知识、新方法,尤其是当前把创新意识和问题解决的能力作为衡量和评价学生成绩优劣的标准时,更应重视反思意识的培养. |
| 关 键 词： | 数学 教学 学生 反思意识 能力培养 中学 |
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