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| 新课改下课堂教学常见误区及对策 | |
| 引用本文： | 杨爱民.新课改下课堂教学常见误区及对策[J].甘肃教育,2014(18):75-75. |
| 作者姓名： | 杨爱民 |
| 作者单位： | 庄浪县杨河中心小学,甘肃庄浪744600 |
| 摘 要： | 正实施新课改以来,教师通过实践探索,在教学理念、教学方法和转变学生学习方式等方面取得了突出的成绩,素质教育的精神在教学中得到了一定的体现。但我们也应该清醒地认识到课堂教学仍存在着一些不容忽视的误区,这些问题若不能得到有效地解决,将严重阻碍新课程的推进和深化发展。一、片面追求合作学习而忽视其实质教师片面追求课堂上小组合作学习这一形式,对小组合作学习的目的、时机及过程没有进行认真的设计。教师在课堂小组合作学习中不是一个引导者而是一个仲裁者。教师还是按照既定的教学计划 |
| 关 键 词： | 新课改 合作学习 主体 多媒体 |
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