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| 断句与标点趣谈 | |
| 引用本文： | 张凤祥.断句与标点趣谈[J].语文月刊(学术综合版),2009(6):44-44. |
| 作者姓名： | 张凤祥 |
| 摘 要： | 缺少标点生歧义
古代没有系统的标点符号，诵读全凭语感，由于停顿不同而造成不同理解的有趣故事倒有不少。有一位东村的私塾老师，他教学生念《大学》里的这几句话：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”却读成了“知止而后有定定，而后能静静，而后能安安，而后能虑虑，而后能得”。老师念完这段就惊叫一声，怎么少了个“得”字？西村也有一位老师，他又有另一种教法：“知止而后有，定定而后能，静静而后能，安安而后能，虑虑而后能，得。” |
| 关 键 词： | 标点符号 断句 《大学》 老师 知止 “得” 有定 语感 |
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