|
|||||
|
|
| 激发质疑之后的精彩 | |
| 引用本文： | 毛友春.激发质疑之后的精彩[J].小学教学设计,2012(28):56. |
| 作者姓名： | 毛友春 |
| 作者单位： | 四川简阳市新市镇中心小学 |
| 摘 要： | 教学《萧山杨梅》一课,笔者讲到作者帮助金老师整理图书这一段时,一个平时语感较好的学生提出了心中的疑惑:生:老师,"校园十分宁静,只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着"是病句吧?师:病在哪儿呢?生:这句话前半句说"校园十分宁静"",宁静"是指安静;后半句却说"只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着",又说有蝉 |
| 关 键 词： | 宁静 学生 质疑 声音 精彩 老师 窗外 病句 查词典 杨梅 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |