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| 识字文本须“三读” | |
| 引用本文： | 付利萍.识字文本须“三读”[J].小学教学设计,2013(7):18. |
| 作者姓名： | 付利萍 |
| 作者单位： | 宁夏石嘴山市惠农区庙台小学 |
| 摘 要： | 一读:分析课文线索——指导识字方法课文《合在一起成新字》的内容是独体字合在一起变成新字,以儿歌形式呈现,这是汉字的一个重要的造字法。课文《添"口"歌》是独体字加上口字旁变成合体字,向学生渗透了形声字形旁表意、声旁表音的特点。课文《对对歌》是反义词识字,12对反义词分为两节,每节句式对应,合辙押韵,读起来很有节奏感。课文《形声结合识汉字》是由三个基本字"仑、仓、尧"带出的一串生字及它们的组词,帮助理解和熟记生字的一首儿歌,提供了识字的情境,这是对形声识字方法的一次总结, |
| 关 键 词： | 识字 反义词 汉字 独体字 课文内容 文本 形声字 分析课文 造字法 合体字 |
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