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1.
李晶晶 《黑龙江教育学院学报》2007,26(12):96-97
汉语反义词极其丰富,它能使语言对比强烈、简洁凝练、含义深刻、形象鲜明,是修辞学上构成对比、对偶、仿词、反语、反饰、精警等修辞格的重要词汇手段,能产生特殊的修辞效果。 相似文献
2.
3.
一、反讽与陌生化的运用
“反讽”是英美“新批评”的重要理论范畴,主要指“我们的意思与我们所说的话恰恰相反,也就是说反话,也常常指希望与结果之间的矛盾对立,这表现为一种态度和评价”(1),或是“语境对于一个陈述语的明显的歪曲”(2)。“陌生化”是俄国形式主义的学主张,他们认为“只有陌生化的语言才能产生学性”(3)。在东西的小说《反义词大楼》中,我们可以深切感受到他将反讽与陌生化精妙地杂糅并用所产生的奇妙艺术效果。 相似文献
4.
take和bring可以看作反义词。take指把人或物从说话人的地方带到别的地方去。意为“从这里带去、带走”。bring指把人或物从别处带到说话人所在的地方,意为“从别处拿来、带来”。例如: 相似文献
5.
《现代汉语词典》(第5版)(以下简称《现汉》)隆重问世,在感慨它添加词性、丰富义项等巨大变化的同时,也不禁想将本人关于反义词"轻""重"的构词研究的一些感想写出来,以表述自己的疑问和建议。 相似文献
6.
大班年龄段的幼儿更加关注周围生活,有着强烈的表述愿望,喜欢多用一些词来丰满语言,以满足表达的需要.其中,幼儿掌握反义词的难度较大一些,在实际的运用中常常发生错误,会出现词不达意的现象.为解决孩子语言发展中的实际问题,大班语言活动<趣学反义词>给孩子提供了反义词的学习平台.尊重孩子的差异、注重活动整合,让幼儿做活动的主体、在情境中学、在创新中学、从儿童文学作品中寻找反义词,为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的教学环境,从而完善了这项活动的实施. 相似文献
7.
田克让 《中学课程辅导(初三版)》2004,(12):14-14
知识与技能下面是初中英语常见反义词,你能记住多少?形容词反义词:able,unable有能力的;无能力的absent,present缺席的;出席的ancient,modern古代的;现代的best,worst最好的;最坏的better,worse较好的;较差的big(large),little(small)大的;小的black,white黑的;白的busy,free忙的;闲的careless,careful粗心的;仔细的clean,dirty干净的;脏的closed,open关闭的;开着的cold,hot冷的;热的complete,incomplete完全的;不完全的dangerous,safe危险的;安全的dark,bright黑暗的;明亮的 相似文献
8.
郭伦 《读与写:教育教学刊》2011,(10):46+56
一般而言,反义词聚在专书中要位于一句话中,或是一个单句内部,或是一个复句的不同分句内。《周易》一书中存在大量的反义词聚合,由于《周易》本身一卦内部或不同卦之间具有高度的关联性,因此,《周易》之中的部分反义词聚在形式上具有系联范围宽泛的特点。 相似文献
9.
韩菁菁 《南昌教育学院学报》2011,(12):171+176-171
构式语法理论作为近十年来语言分析的主要理论,强调从整体上分析语言现象,所以传统的反义词分类出现了不完善的地方。Jones基于对语料库的研究,将反义词分类方法从词汇、语义和结构三个层面将反义词分为8类,本文介绍了这8类反义词的结构及其特点。 相似文献
10.
何捷 《小星星(作文100分)》2011,(5):59-61
咱们的作文游乐场里从来都是和和气气的,怎么今天要和你对着干呢?这不是摆明了来捣乱的吗?别急,大家难道没发现这"对着干"加上了双引号吗?这仍 相似文献