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| 阅读教学要以读为本 | |
| 引用本文： | 于平河.阅读教学要以读为本[J].宁夏教育,2006(11):52-52. |
| 作者姓名： | 于平河 |
| 作者单位： | 泾源县兴盛乡兴盛小学 |
| 摘 要： | 一节好的语文课，总会听到孩子们琅琅的读书声，如果听不到读书声，总感觉这样的课缺乏生机。在阅读教学中，一些教师往往重讲轻读，学生读得太少．致使教学效果不尽如人意。在一节公开课上，我就遇到了类似的现象。这位教师上的是《开国大典》，上课时，教师没有检查预习情况，也没有让学生通读课文，就开讲了。这位教师讲得热情洋溢，挥洒自如，中间偶尔穿插着师生的问答。这节课仅剩十分钟时，教师让学主写课文梗概，结果有的学生颠倒了课文的叙述顺序，有的丢掉了重要庆容，筒的主次不分，甚至有的无从下手。谍后，我了解情况，原来教师在课前恨本就没有布置学生读课文。可见，学生没有读好课文，教师的讲成了“空中楼阁”，学生收效甚微， |
| 关 键 词： | 阅读教学 以读为本 《开国大典》 教学效果 教师 学生 课文 语文课 |
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