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| 高中数学有效课堂的构建策略 | |
| 引用本文： | 黄兆阳.高中数学有效课堂的构建策略[J].中学教学参考,2012(2):16-17. |
| 作者姓名： | 黄兆阳 |
| 作者单位： | 广西南宁市上林县中学 |
| 摘 要： | 美国的鲍里奇等教授的研究指出，有效的课堂教学应体现五个特征：（1）清晰的教学思路；（2）多样化的教学方法；（3）任务导向明确；（4）学生的投入；（5）成功率高．我国的余文森教授从专业的角度回答了什么是课堂教学的有效性问题，他认为：从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展．首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的协调发展．通俗地说，有效的课堂教学应该是通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步．具体表现在： |
| 关 键 词： | 构建策略 有效课堂 高中数学 课堂教学活动 有效性问题 教学思路 教学方法 任务导向 |
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