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| 高中物理STS教育与研究性学习整合的研究——《鲁科版高中物理选修3-3能源与可持续发展》的教学探索 | |
| 引用本文： | 李新疆.高中物理STS教育与研究性学习整合的研究——《鲁科版高中物理选修3-3能源与可持续发展》的教学探索[J].福建基础教育研究,2011(8):34-35. |
| 作者姓名： | 李新疆 |
| 作者单位： | 连江尚德中学 |
| 摘 要： | 《普通高中课程方案》指出：研究性学习是一种在教师指导下，以问题为基础，以探究为方式、以问题解决为目的的综合性活动。高中物理STS教育与研究性学习整合，主张学生从自身生活和社会生活中选择问题，而不把学科知识、学科结构的强化作为核心内容；主张学生通过对自身生活的感受以及对社会生活实际的调查了解，明确科学、技术和社会三者之间的关系。2011年3月学校在高二年级开展研究性学习的活动中， |
| 关 键 词： | 研究性学习 STS教育 高中物理 可持续发展 教学探索 整合 社会生活 能源 |
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