|
|||||
|
|
| 让数学课堂教学因“节外生枝”而精彩 | |
| 引用本文： | 陈小清.让数学课堂教学因“节外生枝”而精彩[J].语数外学习(初中版),2013(8):35. |
| 作者姓名： | 陈小清 |
| 作者单位： | 广东省清远市佛冈县城东中学 |
| 摘 要： | 数学课堂是生动而丰富的,然而,课堂中有时并不是一帆风顺的,会不可避免地出现一些事先没有预料的"意外事故"。如学生的回答或发问出乎教师的意料,学生的行为令教师尴尬等。作为一名数学教师,应该善待这些"节外生枝",不容意外在眼前溜走。让这些意外成为一种宝贵的资源,成为课堂教学的催化剂,让课堂涌动生命之花。一、捕捉"不期而遇"的资源,课堂因"意外"而精彩课堂变化万千,课堂上随时都可能发生事先没有预料的"意外事件"或"节外生枝"。此时,教师要敏锐地捕捉学生在学习过 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 学生 数学教师 催化剂 学习资源 成三角形 精彩 意外事故 意外事件 教学资源 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |