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| 走出情境创设的"沼泽地" | |
| 引用本文： | 丁国英.走出情境创设的"沼泽地"[J].教学月刊(小学版),2007(3):42. |
| 作者姓名： | 丁国英 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市城西小学 215600 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”因此,在新课程改革的今天,“创设情境”已成为广大数学教师首选的教学模式。很多教师为创设情境绞尽脑汁,煞费苦心,好像数学课脱离了情境,就脱离了学生的生活,就违背了新课程理念。殊不知,过滥、过度、过于花哨或过于平庸的情境充斥着数学课堂,就像“沼泽”一样,表面绿意融融,实则遍布陷阱,情境创设已完全变味走调,失去了应有的价值。 |
| 关 键 词： | 情境创设 价值 走调 全变 表面 沼泽 数学课堂 课程理念 学生的生活 数学教师 教学模式 创设情境 新课程改革 生动有趣 知识 生活经验 生活实际 联系 数学教学 课程标准 |
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