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| 正确认识“给课文分段” | |
| 引用本文： | 王庆辉.正确认识“给课文分段”[J].小学语文教学,2010(7):15-15. |
| 作者姓名： | 王庆辉 |
| 作者单位： | 山东蓬莱市易三实验小学 |
| 摘 要： | 给课文分段，曾经是阅读教学的重要内容。新课程改革以前，培养学生分段、概括段落大意的能力曾作为重要的教学目标，左右着语文阅读教学的实施。当时教师逢文必让学生分段，逢考学生必得给短文分段。于是，“给课文分段”也成了传统语文教学繁琐分析、机械训练的罪魁祸首，为改革者所诟病。仔细分析当时的“给课文分段”，确实存在机械操作的弊端。 |
| 关 键 词： | 分段 课文 语文阅读教学 传统语文教学 机械训练 新课程改革 教学目标 段落大意 |
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